新闻与媒体中心网讯（文/记者 陈睿涵 张呈瑞 温煜洁 图/摄影记者 赖靖岚 王天航 郑羽帆 丁伊娜 梁文斌 梁晓媛 编辑/彭于芯 责编/李一）2026年4月19日至20日，武汉传媒学院电影与电视学院表演系2026届毕业大戏《王二的长征》，于（武汉校区）凤凰剧场顺利演出。本次演出共进行了三场，由电影与电视学院表演系主任于昊老师担任艺术指导兼表演指导，表演系王玲老师，钱雨彤老师担任导演，马莉老师担任舞美、造型及视觉设计指导，金梦老师担任形体指导，付双泰子老师担任声乐指导。演出人员由2022级、2023级、2024级表演专业学生共同呈现，各场次也邀请到校内外嘉宾及师生代表到场观演。
2026年恰逢红军长征胜利九十周年，本剧旨在通过王二的经历呈现长征，展现出红军不畏艰难，勇往直前的精神风貌。
《王二的长征》以目不识丁的农村长工王二为核心，讲述他受红军战士所托，为一封家书踏上征途，由这封信和请诸多的人教认字串联起长征路上的人和事。行军中，王二与战友们翻雪山，过草地，经历重重考验与磨难，最终从青涩无知的青年蜕变为拥有坚定理想革命信念的战士。
演出没有繁复的造景与修饰，让观众注意力更多的放在了演员动作上。全剧设计了多种舞台调度，配以场景化的肢体表现，让每一个人物动作都附上了真实性和节奏感，让“走”这一个简单的动作真正带上了长征路的重量。
19日晚场王二的饰演者侯宇晨叙述全剧最精彩的设计：“我认为是红米饭死去之后王二的转变，他从一开始不愿意吃杂粮野菜到后面主动将粮食袋放进口袋，承担起炊事员的责任，这代表一种传承吧。”
如何区分王二前期的懵懂和后期的坚定，20日下午场王二的饰演者孙名泽答道：“前期角色更多是懵懂、无措，后期在经历种种后变得坚定、从容，面对人和事时的情绪与反应差异很明显，以此塑造人物变化。”
从表演出发如何理解长征精神，红米饭的饰演者赵克寒分享道：“我理解的长征精神，就是立足本职、坚守岗位。我的武器不是枪，而是盆、碗、案板，我的任务就是做好饭、保障大家的后勤。岗位没有平凡与不平凡之分，在长征路上，做好每一件小事、尽好每一份责任，就是不平凡的。”
20日下午场自由颂饰演者程蔓宇对角色名发表感悟：“我印象最深的一句话是‘生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛’。人生中有亲情、爱情、友情等值得追逐的东西，但想要拓展人生更多可能，首先要做好自己、做好大写的人。”为演好这个人物，她分享：“距离那个年代已有90年，很难直接共情，我通过研读剧本、了解历史，体会当年长征之路的艰难与先辈们跨越困境的精神。这个角色不只是一个人，更是当年一群女性的缩影——她们或许有家人、有牵挂，却依然为了心中的自由毅然踏上征途，我也以此去理解和塑造角色。”
20日下午场文工团的饰演者于崇珊关于剧中文工团故事线的创作用意，她表示：“文工团代表着长征路上的精神力量。在大家极度疲惫、艰难的情况下，他们的歌声和表演能鼓舞士气、支撑队伍前行。同时也象征着队伍里很多普通人，虽然不一定都在文工团，但都在用自己的方式发光，为长征贡献力量。”
针对“该有一把自己的枪”的内涵理解与角色演绎难点，20日下午场汉阳造饰演者王子祺作出分享：“角色三岁馒头被抢、十二岁家园被炸、十六岁失去亲人，小小年纪就历经苦难。我很难完全共情那个年代十几岁就当兵、承受如此多磨难的心境。表演上我运用斯坦尼斯拉夫斯基的情绪替代法，用自己人生中对应年龄段的重大情绪事件去代入，以此诠释角色渴望拥有一把枪、保护自己与抗争命运的状态。”
关于生活在幸福年代，如何与角色产生共鸣，20日晚场饰演汉阳造的陈可同学表示：“汉阳造幼历经六次创伤，从被逼无奈的受害者成长为主动拿起武器的战士，虽然外表粗犷戒备，但内心痛苦柔软。在塑造角色的过程中，我查阅了一些历史资料，撰写了人物小传，当我感受到汉阳造不只是一个角色，而是真正的人的时候，共鸣自然生长；我们生活的时代不同，只能在我的生活中找到情感共通点，我没有经历过战争和失去，但我经历过心爱的物品被损坏，重要的关系破裂，可以将这些情感质地移植到角色的极端情境中。在幸福的年代你或许会觉得革命遥远，但站在汉阳造的角度：家园被毁、亲人被害、走投无路，不是为什么要革命？而是为什么不革命？我认为的共鸣，不是认可她的选择，而是理解她别无选择。”
谈及历史真实与艺术表达的平衡，王玲老师表示：“艺术来源于生活，表演不能脱离生活本质。我们在服装、道具等方面尽量做旧、贴合年代，还原历史真实；同时做了大量艺术化处理，比如演员开场穿白衣，穿上军装就化身红军，他们既是故事参与者，也是讲述者。历史真实与艺术化兼顾，且艺术高于生活，艺术化呈现占比更多。”
谈及如何帮助学生理解角色从盲目到觉醒的转变，钱雨彤老师认为，剧本中的角色偏平面化，需要演员结合自身理解与想象，为角色注入灵魂、增添骨肉，让舞台人物更加立体丰满。针对指导中如何设计细节，使王二的觉醒转变不突兀这一问题，钱雨彤老师答道：“先让学生完成角色案头分析，老师在此基础上保留亮点、深入剖析细节，用‘创口小、挖掘深’的方式处理，让人物转变更自然。”
付双泰子老师就幕后磨合分享：“我会在幕后让他们深入了解角色，做角色的解读，通过让学生看一些历史题目来了解长征的苦难以及长征的过程，来立住角色的人设。作为指导声乐的老师，我要让同学们在台词和形体的表达中融入感情，帮助他们在舞台上的形体表达更加的丰富。此外，我们配合了妆造和服装团队，做了服化道方面的还原，这有利于演员的表演。我们的服装积极追求还原历史本身，这样更可以把角色的情感融入在自己的音乐和舞蹈中。”
《王二的长征》紧扣长征胜利九十周年重要节点，以舞台艺术再现长征历程，生动诠释长征精神的时代内涵。整场演出凝聚师生合力，在教师团队的专业指导与全体演员的共同打磨下顺利呈现。
本次毕业大戏，既是2026届表演专业学生专业能力的集中展示，也是全体参演学子沉浸式感悟红色历史、锤炼综合素养的重要实践。通过剧目排演与舞台演绎，同学们深化了专业认知，积淀了舞台经验，在角色塑造中读懂责任与坚守，切实展现了学院表演专业的教学成果与育人实效。
至此，武汉传媒学院电影与电视学院表演系2026届毕业大戏《王二的长征》演出顺利结束。
