（新闻与媒体中心网讯）为提升学院教师教学基本功水平与专业素养，促进教师间交流与合作，2025年6月12日，武汉传媒学院电影与电视学院青年教师教学基本功大赛隆重举行。本次大赛面向我院35岁以下全体青年教师，经过各专业前期选拔，院级比赛由6位资深教师与11位新进教师同台竞技，其中影制系3名、编导系3名、导演系3名、戏文系3名、戏教系3名、表演系2名。

院级赛事评委团由资深教授、获得国家级教学竞赛奖项的几位老师共同组成。参赛教师们凭借精心设计的教学方案和生动活泼的课堂展示，为大家呈现了一场精彩的教学示范。

1.聚焦行业前沿：技术驱动教学革新

尤健宇老师的《影视导演理论与实务》课程模拟影视创投场景，学生以导演身份进行创意汇报并组建团队。课程依托AI工具辅助分组，通过情境模拟和任务驱动，锻炼学生的项目统筹与沟通表达能力，充分体现了“导演视角”下的团队协作精神。

袁智鹏老师在《舞台美术设计》课程中，以“周杰伦演唱会机械舞台”为案例，引导学生用AI生图工具拆解设计逻辑，提出“主题→色彩→装置”的逆向分析框架，将影视镜头语言与舞台视觉表达深度融合。学生现场生成“赛博朋克舞台”设计图，实现技术与艺术的跨学科碰撞。

梅雅婷老师的《影视摄影》课程以“运动镜头”为核心，通过希区柯克变焦镜头案例分析，结合《花样年华》片段实操，帮助学生理解镜头运动对叙事情绪的塑造。课程强调“稳定与动感的平衡”，学生分组完成1分钟运动镜头短片，强化实战能力。

2.展示专业功底：声情并茂感染力强

王子璐老师以“气息在演唱中的运用”为主题，通过演示教学法逐步引导学生从呼吸训练到歌曲演唱。课程中，她结合音乐剧片段《看见》，强调胸腹式联合呼吸的重要性，并设计快吸慢呼、慢吸慢呼等趣味练习，帮助学生掌握气息控制技巧，提升角色塑造能力。

王玲老师在《表演基础——表现力提升》课程中，通过学生演示视频引出形体与语言表现力的融合要点。课程设计了情感日记、角色扮演等互动环节，引导学生细腻表达情感，提升艺术感知力与创造力，展现了表演教学的生动性与深度。

3.深耕人文底蕴：经典与当代的对话

李静惠老师以经典电影《简·爱》为例，深入分析人物设定与社会背景对角色塑造的影响。通过课堂讨论，学生探讨了财富、阶层与习俗偏见如何驱动叙事，深化了对“文学即人学”的理解，体现了影视文学教学的思辨性。

蒋韵涵老师在《荷马史诗》赏析课中，以电影《特洛伊》片段切入，对比中西方英雄观。学生通过角色扮演阿喀琉斯与奥德修斯，探讨“荣耀与命运”的永恒命题，并结合当代影视作品中的英雄形象（如《狂飙》高启强），反思古典精神的现代转化。

田晗老师的《传播学概论》以北京奥运会开幕式为引，通过“龙”符号的中西差异分析，引导学生解构能指与所指。课堂以《辛德勒的名单》红衣女孩为案例，揭示影像符号的隐喻力量，作业要求学生用“杀马特”亚文化现象分析符号的生成机制。

4.强化实践赋能：从课堂到行业的无缝衔接

陈铖老师的《媒介营销策划》课程聚焦独立书店品牌策划，采用BOPPPS模型展开教学。学生通过实地调研柯尔律治书店，运用PEST分析和AI技术生成用户画像，最终制定并实施新媒体营销方案。课程以项目驱动为核心，注重理论与实践结合，展现了媒介营销的创新性与可行性。

康健老师的《影视摄影构图》课程以《布达佩斯大饭店》对称构图为例，设计“五维评分表”（技术、叙事、创意、伦理、协作），学生需在教室现场拍摄五种构图版本并说明叙事意图，培养“构图即叙事”的职业思维。

刘慧琦老师的《声乐2（音乐剧选段）》通过“Legit-Mix-Belt”唱法对比，结合《冰雪奇缘》艾莎角色演绎，强调“呼吸支撑情感”。学生分组排演《看见》片段，融入肢体调度与灯光互动，模拟真实剧场协作流程。

5.探索课程思政：艺术与思政的融合

孙一闻老师讲授的《数字图像处理》课程，以“图层蒙版的概念与编辑”为核心内容，通过分层作业设计，巧妙融入课程思政。她提出“我们手中的鼠标，如何传承千年的工匠魂？”引导学生思考技术与文化的融合，并以学生作品案例展示教学成果，体现了“专业技能”与“文化自信”的双重培养目标。

葛奕霏老师在《纪录片创作》中，通过经典纪录片《杀马特我爱你》片段直观展示选题创意，通过“洋葱式结构”分析选题（现象→城乡差距→社会割裂），引导学生在纪录片选题上关注社会现实，通过选题三要素（观察力、思考力、表达力），教授如何将社会议题转化为具象的影像表达。

李琪老师在《画心绘梦：艺术疗愈之旅》中，以色彩心理学为理论基础，学生通过绘制“压力情绪地图”完成自我探索。课程结合抑郁症患者的绘画案例分析，引导思考“线条与色彩如何外化心理状态”，凸显艺术的人文关怀价值。

6.创新评价体系：多元反馈促成长

张思思老师的《剧作元素训练》采用“编剧-演员”双视角教学，学生需将“恋人重逢”文本片段转化为2分钟表演视频，接受教师与同伴的“细节张力”“节奏控制”等多维互评。课程以《甄嬛传》滴血验亲场景为范本，强化“道具符号”的戏剧功能。

褚文琳老师的《新闻选题策划》模拟记者实战，学生用手机反向追踪热点新闻信源，结合《举重冠军之死》案例，讨论选题的“真实性”与“影响力”。作业要求提交奥运报道策划书，强调社会责任与伦理意识。

经过激烈角逐，资深组陈铖、尤建宇、李静惠三位教师，以及新进组田晗、蒋韵涵、康健、葛弈霏、褚文琳五位教师脱颖而出，将代表电影与电视学院参加校级比赛。

展示结束后，评委们对于每位选手逐一点评，从教学设计的合理性、教学方法的创新性、教学过程的互动性等多个维度对参赛教师进行了全面而深入的点评，给予修改意见与提升建议。

本次比赛充分彰显了电影与电视学院教师的教学实力与创新活力，既能体现影视教育的专业性，如构图、表演、剧作等核心技能的深耕，也可展现教师们打破学科壁垒的勇气，如AI工具、艺术疗愈等创新尝试。这种“技术为体、人文为魂”的教学理念，正是行业未来所需。至此，武汉传媒学院电影与电视学院青年教师教学基本功大赛圆满落幕。